Nous serons deux à nous partager l'informatique en troisième et nous avons fait ce matin le partage de Yalta du B2i nouvelle formule. J'avais écrit un billet sur le nouveau référentiel, je me cite : Avec cette première lecture que j'ai faite avec vous, je trouve qu'il s'agit dans un premier temps d'une refonte justifiée mais particulièrement ambitieuse dans le sens où n'y allons pas par quatre chemins, 90% des profs d'informatique qui sont souvent arrivés là par hasard vont être complètement largués de par la complexité de certains thèmes abordés. Même si je n'enseigne plus l'informatique cette année aux collégiens, je risque de faire quelques fiches pour ma collègue, j'estime que certaines parties nécessitent des compétences que seuls les geeks libristes devraient avoir.

Après avoir relu en détail le référentiel avec ma collègue, je ne peux que confirmer ce que j'ai pu écrire précédemment, c'est du trop haut niveau pour un élève de troisième, et certainement plus pour le professeur, même si c'est un mal nécessaire. Il faudra que je modifie le document adopter une attitude responsable notamment pour les items, il est d'ailleurs amusant de noter que si le nouveau programme est paru, la fiche de position pas encore, ce qui fait que j'utilise pour l'instant les "items" présentés dans le référentiel. Pour l'instant, en complément de ce document j'en rajoute un supplémentaire que j'ai appelé "Réseaux sociaux" même si le titre est impropre car cela va au delà. Si dans le document précédent je présentais les risques de façon générale de l'internet, ici j'axe les problèmes autour de sa propre communication et de la construction de son image virtuelle. Une rapide présentation des réseaux sociaux ce qui me permet de répondre à l'épineuse question Il fait preuve d’esprit critique quant aux raisons de sa présence sur un réseau social et à l’usage qu’il en fait., la façon de communiquer en expliquant qu'on ne dit pas à son prochain dans la rue je vais te tuer donc on ne dit pas sur internet je vais te poutrer sale troll ce qui me permet de rebondir sur la gestion des outils de communication et les erreurs de manipulation (fatale) du genre je suis un ancien ministre qui invite quelqu'un à se coucher sauf que ce n'est pas ma femme ce qui me place : Il sait distinguer les contenus concernant sa vie privée ou celle des autres, des contenus susceptibles d’être plus largement diffusés, Il s’exprime sur les réseaux, sur le web, en respectant la pluralité des opinions, la dignité et la vie privée des autres. Il est capable de critiquer dans le respect des règles. Il fait preuve d’esprit critique quant aux raisons de sa présence sur un réseau social et à l’usage qu’il en fait. Quand il s’exprime sur Internet, l’élève identifie le public auquel il s’adresse et utilise le niveau de langue approprié. Il comprend dans quel type de sphère il situe sa communication (notamment publique ou privée, professionnelle ou personnelle). J'ai appelé cette partie la communication directe car elle dépend de ce qu'on peut raconter, j'ai rajouté la communication indirecte celle que fait l'outil pour nous à travers la géolocalisation ou comment découvrir grâce à l'iphone de sa femme qu'elle n'est pas à son cours de gym mais chez Tonio le si séduisant pizzaiolo soit lorsqu’il utilise le marquage social et/ou la géolocalisation, il réfléchit aux conséquences pour lui et pour les autres. Et pour conclure, je présente les différents outils à utiliser selon ce qu'on cherche à faire, j'écris à mon patron le mail, je discute avec un ami par MSN, enfin je deviens le maître du monde en bloguant : Il choisit le mode de communication approprié (chat, sms, liste de diffusion, mail, etc.), Il peut répondre à une situation par l'utilisation d'un outil différent de celui avec lequel il a été sollicité.

Il est à noter que j'hésite à faire un compte facebook, je n'en ai aucune utilité personnelle, mais je m'interroge sur une potentielle utilisation dans ce B2i réformé. Toutefois, je pense contourner le problème avec l'instauration de l'ENT d'APLON ou le mail, et certainement monter un blog pour les élèves du lycée distinct du Wordpress actuel, d'autres problèmes en perspective chic !

En terme de réalisation pour l'instant je n'ai pas vu beaucoup d'obstacles, il y quelque chose tout de même qui me chagrine : Il sait s’abonner à des flux d’information et/ou de podcast (flux RSS, baladodiffusion, etc.). Si expliquer le flux RSS et son intérêt ne me gêne pas, je vois ici un pousse au crime dans la création d'un compte gmail pour googlereader ou netvibes. L'idée c'est donc d'installer sur chaque poste liferea ce qui me plaît moyen car liferea n'existe pas sous Windows. Aussi étrange que cela puisse paraître j'ai l'impression de me retrouver dans la position du gars qui force ses élèves à utiliser un logiciel propriétaire, dans mon cas, j'impose presque le formatage pour mettre un Linux, il faudrait peut être que je trouve un logiciel Windows et que je joigne à mon document le fonctionnement.

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